registro bitácora

BITÁCORA DE REGISTRO ETNOGRÁFICO

Fecha	08/06/2011
Número registro	2
Nombre institución	Colegio los Jazmines
Curso	3º básico B

Nombre del profesor	Lorena Oyarzún
Subsector de aprendizaje	Historia y Cs. Sociales
Nº de Alumnos	18
Nombre del observador	Gonzalo Díaz Alejandra Urbano

Objetivos o aprendizajes esperados (solo los explícitos)	Contenidos de la clase (solo los explícitos)
NARRACIÓN DETALLADA (Sin emitir juicios u opiniones)	INTERPRETACIÓN
10:30 (segunda hora de clases) entran los alumnos a la sala de clases después del primer recreo, la profesora dice: “niños tomen asiento y saquen el cuaderno café”. 10:38 La profesora  se para de su asiento y dice: “niños hoy vamos a ver los pueblos originarios, porque nos tocó hacer el segundo mural ubicado en el patio y tiene que estar listo para el 27 de junio, ya que, será el día de los pueblos originarios”    Luego la profesora comienza a instalar su notebook al proyector, para mostrar imágenes de los pueblos originarios. Algunos niños observan atentos de lo que hace la profesora, mientras que otros se acercan para ayudarle a la profesora. 10:45 La profesora ya esta lista y comienza a mostrar la presentación a sus alumnos. Muestra la primera diapositiva, en la que hay un mapa de Chile de norte a sur, donde se muestra la ubicación de los pueblos originarios. Luego muestra la siguiente, donde muestra un esquema de la clasificación de los pueblos entre nómades y pedestres. Luego de haber explicado la profesora cambia la diapositiva y les dice: “haber niños, ¿quién me puede decir cuáles fueron los nómades?” y se ponen a gritar los niños diciendo “yo, yo, yo”. Mientras la profesora continua hablándoles y explicándoles sobre algunos pueblos, comienza a sonar el timbre, siendo casi las 11:10, la profesora mando a mi compañera de práctica Beatriz,  para que fuera al patio a observar que estaba pasando, al volver le informa a la profesora que habrá una reunión de profesores, por lo tanto los niños deben salir al patio.   La profesora entrega las llaves de la sala a mi compañera de práctica, y nos dice que nos podemos retirar porque la reunión será larga, y  rápidamente se dirige a la sala de profesores,  pero vuelve para decirles a los niños que ella tiene una reunión que vayan al patio y los que almuerzan que se dirijan al comedor. Y así termina la clase.	La profesora desde su asiento les dice a los niños que tomen asiento y que saquen sus cuadernos de color café, y ella se pone de pie para comenzar a preparar los materiales para la clase, sin presentarles  a los niños los objetivos de la clase. Como se observa, la profesora, no tiene un manejo de las tics. De manera muy efusiva la profesora sale de la sala, cuando conoce el motivo del sonido de la campana.
Interrogantes
¿Los niños siempre asociaran el color café con el ramo de historia? ¿Es normal que las reuniones de profesores, se realicen a mitad de las clases?